Детский сад №51 ОАО «РЖД»

Образовательная ситуация 
«Дома разных народов»
(поликультурное воспитание)
с использованием ИКТ
(подготовительная к школе группа)

Воспитатель О.А. Петрова
1 кв. категория

2013 – 2014 учебный год
Место проведения: групповая комната. 
Группа: подготовительная. 

Цель: Расширение представлений детей, что земля огромный дом, в котором живут разные люди. 
Задачи:
Обучающая: 
- Учить детей находить сходство и различие людей разных национальностей. 
Развивающая: 
- Повышать познавательную активность детей через проблемные ситуации. 
- Формировать интерес к культуре народов мира. 
Речевая: 
- Активизировать словарь детей новыми словами – материк, кочевники, юрта, войлок. 
- Обогащать словарь - хижина, иглу, палатка, шатёр, небоскрёб, беседка, замок, дом, изба, юрта, хата, вигвам. 
Воспитательная: 
- Развивать у детей положительное отношение и чувства симпатии к людям разных национальностей. 
Творческая: 
- Вызвать желание детей отражать свои впечатления в коллаже; совершенствовать навыки и умения изобразительного искусства. 
Материал и оборудование:
- дидактические игры «Сложи картинку», «Что изменилось? », «Назови правильно»;
- иллюстрации – национальные костюмы, бумажные заготовки для конструирования дома, силуэты кукол в разных национальных костюмах;
- глобус, мяч, мольберт, цветная и белая бумага – формат А 4, карандаши, фломастеры, ножницы, клей, салфетки, клеёнка; 
- ТСО: компьютер, проектор, экран, слайды – «Дом», магнитофон, доска. 
Предварительная работа:
-беседа на тему «Моя семья», «Россия- Родина моя», «Наш дом-Земля», рассматривание иллюстраций – национальные костюмы, наш дом; проведен совместный досуг с родителями «Игры народов мира»; рисование кукол в разных национальных костюмах, заучивание слов из песни А. Орлова: «Разноцветная планета».
Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, художественное творчество. 
Методы: 
Словесные. 
Беседа «Окружающие нас люди», рассказ воспитателя: «Дети разных народов», стихотворение «Разноцветная планета» А. Орлова. 
Игровые. 
Дидактические игры: «Здравствуй правая рука… », «Кто, где живёт», «Сложи картинку», «Что изменилось», «Назови правильно».
Наглядные: 
глобус, иллюстрации «Костюмы народов мира», разрезные картинки, слайды «Дом», модели кукол в национальных костюмах. 
Практические. 
Конструирование дома из шаблонов. 
Планируемый результат:
- Самостоятельно находить сходство и различие людей разных национальностей. 
- Обогатить словарь дошкольников: хижина, иглу, палатка, шатёр, небоскрёб, замок, дом, изба, хата, вигвам. 
- Воспитывать доброжелательное отношения к людям, сверстникам разной национальности, любви и уважения к своей Родине – России. 

Ход занятия:

1. Организационный момент
Игра- приветствие «Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука. Здравствуй друг, здравствуй друг, здравствуй весь наш общий круг»

2. Основная часть
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей огромной земле. 
Рассматривание глобуса. 
Вопросы:
- Что мы видим? 
(большие участки суши, расположенные среди огромного водного пространства. Они называются материки: Австралия, Антарктида, Африка, Америка) .
- Как вы думаете, кто живет на материках? 
(На материках живут люди разных национальностей, которые разговаривают на своих языках. 
(ответы детей) 
Воспитатель: Чтобы вспомнить, как называют людей разных стран, предлагаю поиграть в игру «Кто, где живёт». Во Франции живут – французы, в Италии живут – итальянцы, в Германии живут – германцы, в Украине живут – украинцы, в Белоруссии живут–белорусы, в Японии живут – японцы, в Китае живут – китайцы. 
Разрешите мне назвать страну, а вы людей, которые там живут или наоборот меняемся ролями (давайте вспомним правила игры) 
Рассматривание иллюстраций. 
Воспитатель: Ребята, подскажите мне пожалуйста;
- чем отличаются люди друг от друга? (ответы детей) 
- у всех людей одинаковые национальные костюмы? 
- чем они отличаются? 
У каждого народа свой стиль, узор на костюме, цвет ткани. 
Дидактическая игра «Сложи картинку» 
Воспитатель: Я вам предлагаю собрать картинку из частей и определить, костюм какой национальности изображен. Ребята, если кому-то нужна помощь, поддерживайте и помогайте друг другу. 

Физминутка: «Вот мы руки развели… »
Вот мы руки развели
Словно удивились! 
И друг другу до земли
В пояс поклонились! 
Выпрямились, 
Ниже, ниже не ленись
Поклонись и улыбнись! 

Рассказ воспитателя «Дома разных народов»
Воспитатель: Я приготовила для вас фильм о домах разных народов. 
 Люди мира живут в разных домах - дом, изба, юрта, хата, вигвам, хижина, иглу, палатка, шатёр, небоскрёб, замок. Одни дома строят из кирпича, другие из снега, из дерева. В Монголии живут люди, которые перемещаются с места на место их называют кочевники. Живут монголы в круглых шатрах – юртах. 
- Как вы думаете, из каких материалов строят дома? (ответы детей) 
- Почему используют эти материалы? (Рассуждения детей) .
ПРОСМОТР СЛАЙДОВ.

Дидактическая игра:
«Что изменилось? »
Посмотрите внимательно, запомните дома, которые изображены. Закройте глаза (воспитатель убирает или меняет картинку). А теперь определите, что изменилось? 
Дети отгадывают, что изменилось, объясняют, показывают, называют дом. 
Речевая игра: «Назови правильно»
Помогите мне назвать правильно части дома. Предлагаю выбрать картинку с изображением частей дома, и ответить на вопрос: много чего? что это? 
А теперь задай вопрос соседу? (дети выбирают карточку, задают вопрос соседу… и так по цепочке) 
Художественно – творческая деятельность «Общий дом»
Воспитатель: В разных странах живут дети разных национальностей. Как и вы, они любят играть, рисовать. У них есть семья и свой дом. 
Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю построить Общий дом на интерактивной доске
-Что надо сделать, чтобы был дом? 
-для чего дому нужна крыша? 
-что можно назвать глазами дома? 
Во время работы детей звучит музыка В. Иванова на слова М. Пляцковского «Ты да я да мы с тобой. Здорово когда на свете есть друзья… » самостоятельная творческая деятельность детей. 
У каждого дома есть дверь, которая всегда открыта для друзей. 
Предлагаю детям посадить деревья возле дома. 
-«Вот какой дом у нас получился! Пусть живут в нём люди разных народов! »
Предлагаю взять кукол в национальных костюмах и встать в большой, дружный круг. 
3. Итог занятия
Воспитатель: Вот мы и вернулись из путешествия 
- Где были? 
- Куда путешествовали? 
- О чём говорили? 
- Что нового вы узнали? 
Чтение стихотворения «Разноцветная планета» А. Орлова. 
«На свете живут разноцветные дети, 
Живут на одной разноцветной планете. 
И эта планета во все времена
У всех разноцветных всего лишь одна! » 

Спасибо всем!